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拓展項目

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拓展項目:雷陣

作者:admin 發布時間:2016-10-29 16:22 點擊:

 

拓展項目 地雷陣

(二)項目性質:場地項目(團隊合作)
(三)適用對象:適合所有參與培訓的團隊
(四)項目時間:40分鐘
(五)項目圖片:
 
拓展項目 地雷陣目標:
 理解如何打破思維定式,有效地解決問題;
培養創新思維,勇于嘗試;
理解風險和機遇的關系;
學習如何有效地利用資源;
增強成本觀念,特別是時間成本和溝通成本;
 
拓展項目 地雷陣器材準備及場地準備:
1、項目準備: 
雷陣圖圖紙(2套不同的圖紙,備份一套)
記錄筆1支
雷陣地毯
一塊平整開闊的場地
 
拓展項目 地雷陣游戲規則:
(一)操作步驟:
1.讓學員一字排開站在距離雷陣1米遠的地方;
2.培訓師站在雷陣旁邊或里面開始布置項目;
3.布置完項目之后培訓師站在雷陣旁邊進行監控;
(二)布置項目: 
1.點題:這個項目叫雷陣,是一個團隊合作項目。大家面前由四根粗黃線圍成的正方形區域為雷      區,你們所在的一側為雷區入口,對面一側為出口。
2.任務: 團隊要在40分鐘內,探出一條通過雷區的安全通道,所有隊員依次通過雷區。(下面我介紹一下項目規則,從現在開始我將不再回答有關項目規則的任何提問,請注意聽好)
3.項目規則:
雷區內每次只允許1人活動。
每次移動只能進入相鄰的格子。
每進入一個新的格子,都要停下來聽我的口令:“繼續或者有雷”,當聽到有雷時,請按原路返回至雷區的入口處。
不允許試探或踩線。
4.出現以下情況,視為違例,我將予以扣分
重復觸雷(第一次觸雷不扣分)。
觸雷后未按原路返回。
同時有兩人以上進入雷區。
踩線。
5.時間是40分鐘,現在計時開始。
(三)監控要點
1.布置項目時,項目規則可布置兩遍,強調項目過程中不回答隊員提出的問題;
2.請隊員每踩1格,都報出相應數字。
3.扣分要嚴格,重復觸雷扣3分,其他情況扣1分
4.培訓師要控制好學員的站位,如果有人踩線立即扣分
5.防止學員繞到培訓師身后偷看雷震圖
6.不允許學員在雷陣圖上做永性標記
7.活動結束后要清理雷陣圖上的標記物
 
拓展項目 地雷陣拓展心得
第一階段:
1.培訓師公布這個項目是否成功或者失敗(如果成功則祝賀,如果失敗則勉勵)
2.讓所有參與項目的團隊成員在回顧場地坐好(可以圍成一個圓圈),并且讓所有的團隊成員按照一定的順序(比如逆時針的順序來發言,注意控制每個發言伙伴的時間,鼓勵每個人都能談談對于這個項目的看法,有條件的話,把他們在發言過程中的要點記錄在白板上)
第二階段:
1.培訓師可以根據在項目進行的實際過程中(在項目進行過程中,培訓師用行為記錄法把一些關鍵學員的關鍵事件記錄下來),學員的一些行為或者結果,進行一些問題的提問,引發他們的思考:
你們認為你們成功(失敗)的最大原因是什么?
在這個項目中,我們為什么會爭吵的如此厲害(或者有過一段時間是在無序的爭吵)? 
什么時候考慮到突破點的?
(前面兩個階段培訓師可以根據實際情況把回顧內容融合在一起進行)
第三階段:(10分鐘)
培訓師根據前面回顧的實際情況,整體將一些管理學知識結合工作和生活,進行升華。
(二)回顧要點
(三)回顧故事
1.(勇于創新,突破思維定勢)觀光電梯的發明:
在美國有一個非常著名的大飯店,生意非常好,但是卻因為電梯的數量有限和空間狹小引起很多顧客的投訴,也導致了一部分顧客的流失。公司管理層非常頭疼,為此他們打算重新改造飯店的電梯,但是經過專家測算,如果要改造電梯,需要將飯店關閉長達半年之久,管理層遲遲下不了這個決心…有一天,公司領導和電梯專家在電梯前商量改造事情的時候,他們的談話剛好被一個清潔工無意聽到,這位清潔工抬起頭,漫不經心地說了一句:“如果是這樣,把電梯裝在飯店外面不就可以了?”于是,觀光電梯由此誕生…
2.分享古代聽的寫法(強調用心傾聽的重要性)
古代的聽:“聽”“十目一心,聽者為王”  用心聽
現在的聽:“聽”用嘴去聽,還不斷的斤斤計較。
七、學員常見的表現:
1.一開始會爭吵地比較厲害,如果沒有有效的領導進行組織,項目在初期會在扣掉一定的分數(他們可能會無意地違反規則)
2.開始有序地進行嘗試后,有些學員在進入雷陣后會顯得非常緊張因此可能會犯規.
3.不作記錄,重復觸雷。
4.無法突破思維定勢,覺得沒有解決的辦法。
5.面對突然出現的雷區,毫無準備的任務,所有人都有點不知所措,是不是進去?從那進去?哪里有雷?大家面面相覷,始終沒有采取行動;
6.“老師,能不能再說一下規則,我們沒聽清”,面對培訓師的拒絕,大家都后悔沒有關注規則;
7.終于有人鼓足勇氣進入雷區,“老師,能不能斜著走?”,又是培訓師的拒絕……
8.進入雷區的隊員每走入一個新的空格,背后都會有很多的指令:“進65,66,不57……”到底往哪去?自己也糊涂了,時間就這樣一點一點浪費掉;
9.重復觸雷,扣分,重復觸雷,扣分……,面對“無路可走”的窘境,大家一籌莫展。“老師,是不是沒有出口?不可能過去了,所有的路我們都嘗試了!”
10.這時突然有人發現雷區的大斜線區域,“老師,這里能走么?”,還是沒有答復;
11.“試一試!”,“不行,肯定過不去,那是雷區!”……
12.當游戲結束后,所有人都恍然大悟,原來在我們頭腦中有這么多的思維定勢,人們都習慣于“畫地為牢”,不愿意再去嘗試創新,因為那里有“地雷”;
創新是有風險的,但不創新的風險更大!

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